Бакалавриат Москва - приглашаем студентов Москвы на программы подготовки бакалавров!
Подготовка учителей и повышение их квалификации. Учителя разных дисциплин, в том числе и математики, должны проходить обязательную подготовку либо в Национальном Институте Образования, либо в Наньянгском Технологическом Университете для постоянного повышения своей квалификации. Министерство образования организует практические занятия, курсы без отрыва от работы и семинары, где учителя могут совершенствовать свои знания и навыки, осваивать эффективную методику преподавания.  Бакалавр

Участие в таких занятиях помогает им быть в курсе всех новшеств, имеющих место в математическом образовании. Есть и другие институты, играющие важную роль в повышении квалификации учителей: Национальный Институт Образования, Сингапурский Научный Центр, Сингапурское Математическое Общество, Ассоциация Преподавателей Математики и Сингапурская Ассоциация Преподавателей Естественных Наук. На уровне школы главы математических департаментов организуют прямо в школах различные мероприятия, способствующие повышению квалификации учителей, например, практические занятия и семинары. На межшкольном уровне создаются математические комитеты, состоящие из школьных учителей математики и чиновников Министерства образования. Эти комитеты способствуют повышению квалификации учителей. MBA дни открытых дверей - МИРБИС

Вторым после математики по значимости для нужд страны ключевым направлением образования в Сингапуре является естественнонаучное направление. Обучение естественным наукам ставит своей целью подготовить учащихся к последующему изучению естественных наук, инженерного дела и техники в университетах, политехнических институтах и институтах технического образования. Оно помогает студентам понимать науку и технологию и принимать взвешенные решения в этой области. Поэтому изучение естественных наук помогает студентам приобрести навыки получения и обработки информации, поощряет их любознательность, воспитывает широту взглядов, упорство и дает положительный настрой, то есть все то, что необходимо для обучения на протяжении всей жизни. Бизнес образование.

Преподавание естественных наук начинается в третьем классе начальной школы. На начальном этапе превалирующей темой программы является Человек и его взаимодействие с окружающей средой. Ученикам преподаются базовые научные концепции из различных научных дисциплин.

На начальном уровне средней школы естественные науки являются основным предметом в программе. Учебный план фокусируется на развитии у учеников общих понятий о науке, навыков обработки информации и воспитании положительного настроя. Учебная программа излагает основные принципы, содержащиеся в различных научных дисциплинах. Кроме того, уделяется внимание социальным аспектам, связанным с нашими национальными заботами, такими как охрана и рациональное использование вод, загрязнение воды и воздуха, наркомания, алкоголизм и курение.

Учебный план для старших учеников средней школы и учащихся, проходящих курс пред-университетского обучения, ориентируется на учебные планы Кембриджского Сертификата о Среднем Образовании (нормальный (N), обычный (О) и повышенного уровня (А)) и основывается на тех базовых научных знаниях, которые ученики освоили на предыдущих уровнях. Различные предметы и комбинации предметов обеспечивают учеников знаниями в области науки, необходимыми для продолжения образования после школы: в области ли естественных наук или инженерного дела, в университете ли или на уровне технического профессионального образования в рамках Института Технического Образования. Магистратура

В дополнение к научным знаниям и навыкам, учащиеся получают также знания, касающиеся влияния науки и технологии на экономику, общество и окружающую среду. В процессе обучения, молодежь учится тому, что необходимо для принятия ответственных решений.

Одной из целей программы по естественным наукам является развитие у учеников навыков, необходимых для занятий наукой и ее изучения. Это достигается посредством проведения лабораторных работ, особенно исследовательских экспериментов, а также исследований, связанных со сбором фактических данных на местах и с работой над проектами. Развиваемые у учеников навыки начинаются от простых, таких, как наблюдение и сравнение до более сложных, как, например, формулирование вопросов научного изыскания, составление его плана и процесса исследования. В процессе развития исследовательских навыков, у учеников также воспитываются такие необходимые для хорошего исследователя качества как интерес, любознательность, настойчивость, объективность и сотрудничество с другими.